¿Cómo ayudar a este niño, qué medios emplear para facilitar el desarrollo de sus potencialidades, como reconocer y encontrar soluciones de la movilidad en el aula, cómo establecer canales de comunicación cuando estos están alterados?
La respuesta educativa deberá depender más del análisis funcional y cualitativo de las necesidades educativas especiales en la situación concreta de cada alumno con discapacidad motriz, que en la descripción especifica de los aspectos patológicos.
Un niño o joven con discapacidad motora es aquel que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración de su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y/o óseo articular; o en varios de ellos relacionados, que en grados variables limita algunas de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad.
El rasgo más característico que presentan las personas con discapacidad motriz es la alteración en el aparato motor; éste es el aspecto más significativo, ya que de manera prioritaria tienen dificultades en la ejecución de sus movimientos o ausencia de los mismos. Por ello hay que ser cuidadoso frente al déficit y evitar interpretaciones erróneas respecto a la capacidad de estas personas basándonos sólo en sus manifestaciones externas.
